Згідно Листа ДНУ ІМЗО №21/08-1233 від 08.08.2024 “Про методичні рекомендації “Пріоритетні напрями роботи психологічної служби в системі освіти України у 2024/2025 навчальному році” головним пріоритетом діяльності психологічної служби в закладах освіти є розв’язання освітніх та виховних завдань, що сприятиме збереженню психологічного здоров’я всіх учасників освітнього процесу.
Основними завданнями роботи психологічної служби є:
Психологічний супровід учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану: допомога в подоланні стресу, посттравматичних розладів, адаптації до нових умов життя.
Профілактика булінгу, кібербулінгу та інших форм насильства в освітньому середовищі: створення безпечного клімату в ліцеї, розвиток навичок емпатії та толерантності.
Розвиток соціальних навичок учнів: формування комунікативних компетенцій, навичок співпраці, лідерства.
Психологічна підтримка дітей з особливими освітніми потребами: індивідуальна робота з учнями, консультації для батьків.
Професійний розвиток психологів і соціальних педагогів: підвищення кваліфікації, обмін досвідом, участь у тренінгах та семінарах.
Серед пріоритетних напрямів роботи можна виділити наступні:
Навчальну діяльність, яка включає в себе:
- впровадження “годин психолога та соціального педагога” з метою подолання освітніх втрат та подолання наслідків травматичних інцидентів, налагодження контакту, довіри та комунікації.
- роботу щодо статевого виховання учасників освітнього процесу.
Просвітницьку робота, котра включає:
психоедукацію (пояснення і донесення до учасників освітнього процесу необхідної інформації про психічне здоров’я, психологічні проблеми та їх наслідки для особистості) ,яка може здійснюватися у закладі освіти за допомогою різних засобів: інформаційних буклетів, відеофільмів, групових лекцій, тренінгів, презентацій, флеш-мобів, інтернет-ресурсів тощо
години спілкування з дітьми для попередження їх втягнення до неформальних угрупувань, небезпечних для життя квестів, ігор, надавати учасникам освітнього процесу алгоритм дій в ризикованих ситуаціях, інформувати їх про номери «гарячих ліній».
заходи з підвищення загального рівня правової свідомості, формування навичок безпечної поведінки здобувачів освіти під час подорожі, у новому місці перебування та вдома, виховання поваги до прав та основних свобод людини, толерантного ставлення до постраждалих від торгівлі людьми.
заходи з формування належного рівня медіакультури особистості.
заходи про збереження й зміцнення здоров’я і навички поведінки у небезпечних ситуаціях, зокрема уникнення ураження мінами та іншими вибухонебезпечними залишками війни.
Діагностичну роботу, що проводиться з метою обрання способу, методу та обсягу психосоціальної допомоги.
в роботі рекомендується використовувати оновлений діагностичний мінімум на 2024 рік та циклограми діяльності, розроблені Українським науково-методичним центром практичної психології і соціальної роботи.
Профілактичну роботу, яка включає в себе
заходи з профілактики адиктивної поведінки у підлітків.
питання побудови безпечного освітнього середовища, формування у здобувачів освіти здатності протистояти булінгу (цькуванню), навичок ненасильницької поведінки, побудови конструктивного діалогу.
заходи з запобігання суїцидальним проявам серед дітей.
Корекційну роботу, основна мета якої – сприяння повноцінному психічному та особистісному розвитку здобувачів освіти.
Консультування за запитом педагогів або батьків.
У листі МОН також зазначається , що у 2024-2025 н.р. буде проведено четверту хвилю Українського лонгітюдного дослідження – це моніторинг впливу різних факторів на здоров’я українських дітей протягом життя (починаючи із 6 класу) з особливим фокусом на ризикованій поведінці щодо власного здоров’я .
Також буде продовжена робота психологів та соціальних педагогів в єдиній електронній системі звітності.
Таким чином, у 2024/2025 навчальному році пріоритетним завданням психологічної служби в системі освіти України залишається збереження і зміцнення психічного здоров’я всіх учасників освітнього процесу.
Комментариев нет:
Отправить комментарий